“教育观察员”走进基层课堂
■庞斯年 王 凯 解放军报记者 孙兴维
“不经历训练场上的‘苦’，怎能体会到比武场上摘金夺银的‘乐’……”炎炎夏日，海军某旅某连学习室内，刘指导员与两名战士走上讲台，为大家带来一场生动直观的情景对话，教育引导大家树立正确的苦乐观。
互动环节，官兵踊跃发言，坐在后排旁听的几名“教育观察员”代表，不时进行思考记录。“授课寓情于理，形式新颖，贴合官兵生活实际，有较强的针对性和实效性。”授课结束，“教育观察员”表示赞许。
记者了解到，这几名“教育观察员”中有机关干事，也有基层营连的思想骨干、理论骨干。与上级“推门听课”的检查不同，他们更多是从官兵角度，客观说出自己的听课感受。
谈及遴选“教育观察员”的初衷，该旅宣传科褚科长坦言，尽管教育年年都抓，但个别基层政治教员在备课授课中仍存在一些问题，比如照本宣科多，联系实际少；单向灌输多，双向互动少；套用模板多，创新方法少……有的课看似内容充实，实际效果却是“雨过地皮湿”。
“思想政治教育是凝心铸魂工程，决不能打折扣、走过场。要发动基层官兵参与教育评价，多听听他们的意见。”此类问题引起旅领导高度重视。经过研究讨论，他们决定借鉴军事训练中的打分考核制度，从基层官兵、机关干部中遴选组建“教育观察员”队伍，采取“不打招呼跟课、当场反馈问题、限期整改复查”的方式，走进基层教育课堂考评授课质效，倒逼政治教员端正教学理念、提升教学能力，达到以评促教的目的。
“教育观察员”上岗以后，很快发挥了积极作用。
一次教育课，某连指导员拿着教案滔滔不绝讲解着理论知识，本以为凭借扎实的理论讲解会得到赞许，可授课结束后，几名“教育观察员”直言：“理论知识虽然讲解得很详细，但是既没有联系官兵实际，也没有设计互动环节，战士很难参与其中，课堂氛围比较沉闷。”这名指导员被浇了一盆冷水。
“被指出问题后才发现，脱离官兵实际的教育只能是无源之水、无根之木。”课后，这名指导员针对问题进行深刻反思，尝试紧密结合官兵工作训练实际，带着真情实感授课，授课质效有了明显提升。
为进一步帮助政治教员提高授课水平，机关部门依托“智慧云”教育平台，为每名政治教员建立教育能力“雷达图”，精准掌握其能力短板弱项，然后分组进行针对性帮带；开通“官兵需求直通车”，通过问卷调查、座谈交流、线上留言等方式，收集官兵对思想政治教育的意见和建议，使教育更贴近基层、贴近官兵；在每月集中备课日，组织“教育观察员”与营连政治教员共同研讨备课内容，对试讲试教效果进行点评，加强质量把关。
此前一段时间，运输连郭指导员因无法调动官兵课堂的积极性而苦恼。“教育观察员”刘干事和他结对后，俩人常一起分析官兵思想状况，推敲教育方案。
很快，郭指导员为官兵上了一堂别出心裁的教育课。课上，他将一枚枚铁钉放入装满水的杯子中，水却没有溢出来。“装满水的杯子看似无法容纳东西，就像我们有时觉得自己的能力已经到极限，但只要不断挖掘自身潜力，就会发现还有很大的进步空间……”随即，一场围绕“人有无限可能”话题的讨论展开，官兵踊跃分享心得体会。
“教育观察员”上门听课以来，教员备课水平得到提升，课堂气氛更加活跃。“他们参与教学评价，能倒逼和督促我们不断提升授课能力。”郭指导员说，这段时间，有的“教育观察员”向他介绍其他单位的先进教学方法，有的向他反馈基层战士的所思所想和意见建议，让他收获良多，很受启发。
